CONSEJOS A SEGUIR EN UNA ENTREVISTA (HISTORIA ORAL)

1.Es conveniente que la entrevista se realice privadamente y reúna solo al entrevistador y al entrevistado. La presencia de otras personas puede distorsionar el relato.

2. Una entrevista no es un diálogo y las intervenciones propias deben limitarse a conducir la narración. No se trata de mostrar los conocimientos del investigador, sino de conseguir información.

3. Es mejor empezar con preguntas fáciles, que no planteen controversia y den confianza al informante. Las cuestiones percibidas como comprometidas deben formularse cuando se considere oportuno según evolucione la entrevista.

4. No se debe interrumpir una buena historia para hacer otra pregunta cuando la información sea valiosa y pertinente.

5. Si la persona entrevistada se desvía del tema y su relato pierde interés, debemos intervenir para que vuelva al tema principal ("antes de continuar, desearía saber...").

6. Debemos establecer en qué aspectos la persona entrevistada fue testimonio presencial (y, por tanto, su información es de primera mano) y en qué otros habla de oídas.

7. No deben cuestionarse los detalles que nos proporcione aunque estos no concuerden con nuestros datos. Si la versión obtenida es muy diferente de la conocida, podemos intentar plantear este problema de manera indirecta ("yo tenía entendido que..."), con el fin de aclarar las contradicciones pero sin presionar.

"GUÍA PARA EL TRABAJO DE HISTORIA ORALSOBRE EL FRANQUISMO (4º ESO)"

(tomado del Profesor: Ángel Encinas Carazo.)

 

I. ORIENTACIONES GENERALES

· Los testimonios orales constituyen una fuente primaria de gran importancia para el estudio de determinados aspectos de la historia reciente.

· Muy importante: la fuente oral no tiene por qué ser imparcial, ni tampoco objetiva. Los entrevistados no deben contar el pasado “tal como fue”( no es un examen de historia), sino “como ellos lo vivieron”.

· Son muy importantes para:

- Recordar los ambientes y las emociones de los que vivieron la época.

- Aportar la vivencia personal de acontecimientos importantes del pasado.

- Aportar la valoración personal desde el presente sobre aquellos hechos.

 

 -Selección de la persona a entrevistar. Si bien deberás buscar un testimonio lo más alejado en el tiempo (abuelos, tíos, etc), debes valorar preferentemente sus condiciones de salud y la riqueza posible de su testimonio.  Piensa que la guerra civil queda ya muy lejana, por lo que los testimonios de mayor interés los encontrarás sobre el Franquismo.

- guión de la entrevista. La entrevista se debe preparar previamente, con una relación de cuestiones. Puede ser conveniente, en un primer contacto, explorar con el entrevistado los temas sobre los que puede aportar un testimonio de mayor interés. En función de las circunstancias,  puedes centrarte en una etapa concreta (Guerra Civil, Posguerra, Años 60 y 70,…) o hacer un recorrido hasta hoy.

 

- recogida de información. Debe ser lo más fiel posible. Por eso puede ayudarte la utilización de una grabadora o una cámara de vídeo.

 
 

II. ELABORACIÓN FINAL DEL TRABAJO.

 

Tu trabajo puede tener las siguientes partes:

 1. Presentación del trabajo, comentando las circunstancias de la entrevista: por qué seleccioné a esta persona, dónde y cómo fue la entrevista, la actitud del entrevistado, la mía, etc.
 

 2. Ficha técnica de la entrevista. Deberá incluir algunos datos fundamentales:

- Nombre del/la entrevistado/a, fecha de nacimiento y lugar donde vivía.

-  Profesión en la época (o la de sus padres)

- Si se trata de la guerra civil, zona en la que permanecieron o combatieron.

- Otros datos que consideres importantes.

 3. El testimonio oral. Recogerás aquí  las preguntas y las contestaciones lo más literalmente, agrupándolas, si es posible, temáticamente. Es conveniente una presentación que diferencie bien preguntas de respuestas (negrita-normal, por ejemplo)

 4. Testimonios gráficos: Se pueden incluir fotocopias de fotografías familiares, del pueblo, etc; carnés, cartillas, cartas y cualquier otro documento de interés que pueda aportar información complementaria. Se comentarán brevemente, indicando las circunstancias en que se produjeron.

 5. Conclusiones y valoración del trabajo. A partir de la información recibida deberás hacer una reflexión sobre las vivencias que te han contado, comparándolas con el mundo que estás tú viviendo ahora. Deberás terminar con una valoración personal de tu experiencia con este trabajo.

III.PROPUESTA DE CUESTIONES

Muy importante:

Lo que tienes a continuación son cuestionarios extensos para investigaciones de alumnos de Bachillerato o Universidad. Deberás ser tú quien elijas las preguntas, en función de las circunstancias de los entrevistados y de lo que te resulte más interesante para su trabajo.

LA GUERRA CIVIL

(Extracto y adaptación propia de: A. Bullón de Mendoza y A. de Diego: Historias orales de la Guerra Civil. Ariel, Barcelona, 2000)

1. Qué papel ocupa en tu propia vida la guerra de 1936: recuerdos, preocupaciones, sentimientos vividos en el ambiente familiar; si se habla o no de aquella época, la valoración general de la misma, etc.

2. Dónde y cómo pasaron la guerra las personas de tu familia. Procura distinguir entre hombres y mujeres, entre niños y grandes, concretando en lo posible fechas y periodos.

3. Los que se incorporaron al ejército u otras formaciones, ¿fueron movilizados o se presentaron voluntarios?, ¿en qué unidades concretas y en qué circunstancias?, ¿por qué motivos?.
 

 4. Las mujeres, ¿pertenecieron a algún organismo que desarrollara tareas de apoyo a los soldados (margaritas, Acción Católica, Sección Femenina, etc.)? ¿Cómo y por qué se afiliaron y qué cosas hacían, concretando lo más posible.

5. El papel jugado por los afectos durante el conflicto: novios y novias, “madrinas de guerra”.  Cómo se conocieron, cómo determino la guerra la relación. ( si conservan algunas cartas de entonces, sería una pequeña joya)

6. Padres e hijos. ¿Cómo y en qué aspectos influyó la guerra en su relación?.